在教师招聘考试中，简答题让很多同学头大，考点太多备考不知道从何下手。今天小编结合历年试题为大家整理了小三门高频简答的一些题目，一起来学习吧！

课程管理从刚性转向弹性

15.新课程教学改革主要任务是什么？（★）

要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。

要致力于教学管理制度的重建

要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变

16.新课程的教学观包括哪些内容？（★）

教学是课程创生与开发的过程。

教学不但是教师教学生学的过程，还是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

教学重结论，更要重过程。

教学不但关注学科，更要关注人。

17.“一切为了每一位学生的发展”在教学中体现在哪些方面？（★）

关注每一位学生。在教师的课堂教学理念中，关注本身就是好的教育。

关注学生的情绪生活和情感体验。要求教师须用“心”施教。

关注学生的道德生活和人格养成。要求教师要加强自身修养，不断完善自己。

18.如何建立新型的师生关系？（★）

师生关系包括师生伦理关系和师生情感关系。

新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。应努力做到：

（1）树立教育民主思想

（2）提高法制意识，保护学生的合法权利。

（3）加强师德建设，纯化师生关系。

新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。应努力做到：

（1）教师要真情对待学生，关心爱护学生。

（2）展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。

（3）完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。

19.新课程中教师角色将发生哪些转变？（★）

从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；

从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；

从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；

从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。

20.新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？（★）

在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。

在对待自我上，新课程强调反思。

在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

21.当前课程评价发展的基本特点是什么？（★）

重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；

重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；

强调质性评价，定性与定量相结合。实现评价方法的多样化；

强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；

注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

22.发展性评价的基本内涵是什么？（★）

评价的根本目的在于促进发展。

与课程功能的转变相适应。

体现新的教育观念和课程评价发展的趋势。

评价内容综合化，评价标准分层化。

评价方式多样化。

评价主体多元化。

关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。

23.多元智力理论对学生评价有什么启示？

首先，它直接影响教师形成积极乐观的“学生观”。

其次，多元智力理论直接影响教师重新建构“智力观”。

再次，多元智力理论帮助教师树立新的“教育观”。

24.新课改要培养学生的四种能力？

培养学生搜集和处理信息的能力

获取新知识的能力

分析和解决问题能力

交流与合作的能力

25.在新一轮课程改革中，怎样来认识教师与学生的关系呢？

教学是教师与学生的交往

教学是教师与学生的对话

教学是教师与学生的互动

教学是教师与学生的合作

教学是教师与学生的理解

26.在教育过程中尊重和发挥儿童的主体性的原则是什么？

教育、教学活动的组织，要尊重学生的感受

教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择

教育中要鼓励学生的创造性

27.试论当代国外课程改革的发展趋势

重视课程内容的现代化、综合化

重视基础学科知识的结构化

重视能力的培养

重视个别差异

28.如何培养学生的主体性

主体性基本结构：自主性、主动性和创造性。

建立民主而和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养；

重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验，尤其让学生体验成功；

尊重学生的个性差异，对学生进行具有针对性的教育。

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